Карта сайта
Я часть России
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад п. Боровой.
Проект
по патриотическому воспитанию
«Я часть России»
Подготовительная к школе группа
Воспитатели: Боттарева Л.В.
Камилова М.В..
2018 г.
Актуальность проекта
Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения.Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны. А.Н.Толстой говорил: «Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.»
Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.
Iэтап проекта (основные шаги по реализации проекта)
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария.
Цель проекта:
воспитание нравственно-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста, развитие интереса к истории и культуре России.
Задачи проекта:
- закрепить знания о государственной символике РФ;
- воспитывать чувство гордости за свою страну;
- воспитывать интерес к истории своей Родины;
- расширять представление о национальной культуре русского народа, знакомить детей с русскими народными сказками, народным прикладным искусством;
- закреплять знания о праздниках России, о русских народных праздниках
- расширять знания о малой родине;
- воспитывать уважение к сотрудникам детского сада;
- прививать интерес к традициям семьи, уважение к старшим;
- расширять предметно-развивающую среду;
- воспитывать интерес к чтению художественной литературы;
- воспитывать активную жизненную позицию;
- расширять словарный запас
Участники проекта
- дети подготовительной группы
- педагоги
- родители воспитанников
Условия реализации проекта: заинтересованность педагогов, детей и родителей, регулярность и систематичность работы.
Срок реализации: 1 год
Вид проекта: групповой, информационный - практико - ориентированный
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Художественно - эстетической», «Социализация».
Ожидаемый результат:
Для детей:
Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.
Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.
У детей более глубокие знания о России.
Для родителей:
Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте
Для педагогов:
Повышение уровня педагогического мастерства
- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников;
- творческая самореализация в профессиональной деятельности.
Прогнозируемый результат на уровне ДОУ:
- внедрение в воспитательно-образовательный процесс проектной деятельности;
- создание единого социума: педагоги-дети-родители-общественность в сфере гражданско-патриотического развития личности дошкольника.
Формы работы:
Работа с детьми:
непосредственно образовательная деятельность,экскурсии, праздники, чтение художественной литературы, беседы, игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые), художественное творчество, наблюдение, прогулки.
Работа с родителями:
консультации,совместная работа с детьми, участие в конкурсах, помощь в подготовке праздников и развлечений
Подготовительный этап:
Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария.
Основной этап:
Перспективный план работы по реализации проекта
· Сентябрь-Октябрь
I Блок – Семья. Детский сад.
Беседы:
«Традиции моей семьи», «Мой любимый детский сад».
Чтение художественной литературы: Я.Аким «Моя родня», В.Драгунский «Моя сестра Ксения», З.Александрова «Посидим в тишине», ненецкая народная сказка «Кукушка», «Айога», заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью.
Художественное творчество:
Рисование « Семейный портрет», «Декоративное рисование (карельский орнамент)»,
Аппликация «Наш детский сад»
Развлечение: «День знаний»
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери».
Составление рассказа: «Моя мама»
Подвижные игры: «Горелки», «Карусели»
Экскурсии:
Прогулка по улицам города, на игровую площадку
Работа с родителями:
Консультации - «Традиции семьи в воспитании детей – дошкольников»
Родительское собрание: «Готовимся к школе»
· Ноябрь-Декабрь
II Блок- Малая Родина
Беседы:«День пожилых людей», « С чего начинается Родина?»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: рассматривание символики Карелии, Красная книга России, открытки на тему «Новый год», , «Зимующие птицы России», работа с глобусом.
Художественное творчество:
Аппликация: «Дремлет лес под сказкой сна».
Декоративное рисование: «Карельский орнамент»,
Экскурсия:
В детскую библиотеку-музей п. Боровой.
Пальчиковая гимнастика: «Наша квартира», «Строим дом»
Дидактические игры: «Заборчик», «Дом»
Подвижные игры: «Совушка», «Льдинка»
Чтение художественной литературы: пословицы и поговорки о Родине, Чтение русских народных сказок,карельских сказок (Царевна мышь, Сума, дай ума), чтение и разучивание стихотворений о новогоднем празднике, зиме.
Работа с родителями:
Консультация:
«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»
· Январь-Февраль
IIIБлок Защитники отечества. Масленица.
Беседы: «День Защитника Отечества», «Военные», «Наша родная армия»,
«Масляная неделя»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: «Военная техника», «Вооружённые силы РФ», «ВВС России», «Ордена и медали России», «Праздник Масленица»
Художественное творчество:
лепка: «Отважные парашютисты».
конструирование: «Подарок для папы»
Обрывная аппликация: « Ласковое солнышко»
Чтение художественной литературы: Разучивание стихов и песен об армии и военных. Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», Я. Длуголенский «Что могут солдаты», Заучивание стихотворения «Лучше нет родного края . П,Воронько, пословиц и поговорок про масленицу.
Пальчиковая гимнастика: «На постой», «Капитан»
Сюжетно -ролевые игры: «Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки».
Подвижные игры: «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики»
Праздники: «День защитника отечества»
Работа с родителями:
Консультация: «Ребёнок и его родина»
· Март-Апрель
IVБлок Народное творчество
Беседы:«Народные промыслы», «Устное народное творчество», «Русская матрёшка», «Хороводные игры на Руси»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Иллюстрации «Народные промыслы» «Русская матрёшка», «Русский народный костюм»,
«Костюмы народов России».
Художественное творчество :
По мотивам дымковской игрушки
Чтение художественной литературы: «Сивка Бурка», «Василиса Прекрасная»,.
Пальчиковая гимнастика:«Матрёшки»
Подвижные игры: «Гори гори ясно», «Ручеёк»
Работа с родителями:
Консультация:
«Какие русские народные сказки читать детям?»
· МайVБлок Россия
Беседы: «Государственные символы России», «Президент России», «Богатства России» «Москва – столица России».
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия – моя страна», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Символика РФ», «Правители Росси».
Художественное творчество:
«Салют над Москвой», рисование по сказкам А.С. Пушкина
Чтение художественной литературы: Русские народные сказки «Крошечка-ховрошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», чтение и разучивание стихотворений о России
Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй, Родина моя», «Строим дом»
Подвижные игры: «Горелки с платочком», хороводная игра «Перелёт птиц»
Работа с родителями:
Консультация:
«Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»
Участие в акции «Бессмертный полк»
Приложение 1
Анкета для родителей
1.Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?
· воспитание любви к Родине;
· воспитание уважения к старшему поколению;
· воспитание уважения к традициям и обычаям своего народа;
· знание истории своей страны;
· другое - _______________________________________________________________
· затрудняюсь ответить.
2.Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
· да;
· нет;
· затрудняюсь ответить.
3.Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?
· прививать детям уважение к людям своей страны;
· познакомить с обычаями и традициями своего народа;
· формировать бережное отношение к природе и всему живому;
· расширять представления о родной земле, её столице, городах;
· ознакомление с историческим прошлым России;
· воспитание эстетически нравственных норм поведения и моральных качеств ребёнка.
4. Как Вы считаете, кто несёт ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или родители?______________________________________________________
5. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
· да;
· нет;
· затрудняюсь ответить.
6. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? 7. Есть ли в Вашем доме семейные традиции?_____________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
Приложение 2
Рекомендации для родителей.
«Как воспитать маленького патриота»
Если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным подвигом, он приобрел эмоциональный опыт.
Тем самым будут построены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека.
Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
Обращайте внимание ребенка на красоту родного города
Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.
Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.
Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.
Расширяйте собственный кругозор.
Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа
Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.
Список литературы и интернет –ресурсов:
1.Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс] –
2. Т.И.Подрезова. Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ (патриотическое воспитание). Москва, изд-во Айрис пресс.2007.
3. Нравственно –патриотическое воспитание. Дошкольный журнал. Ребенок в детском саду.№5.2005.
4. Государственная символика. Дошкольный журнал. Ребенок в детском саду.№3.2004.
5. Е.А. Позднякова. Гражданское воспитание. Волгоград. изд.-во Учитель.2008.
7. http://nsportal.ru/ «Социальный сайт работников образования»
8. doshkolnik.ruВсероссийское сетевое издание «Дошкольник».
Вкладка«Патриот»Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников